ساماندهی ارزیابی دانشگاه‌ها با تعیین مسئولین دستگاه‌ها

به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری رز نیوز به نقل از تسنیم، روح‌الله رازینی با اشاره به ضرورت ساماندهی نظام‌های ارزیابی مؤسسات آموزش عالی اظهار کرد: ابهام در جایگاه و کارکرد نظام‌های ارزیابی، استفاده نادرست از رتبه‌بندی‌ها در تصمیمات کلان، فقدان تقسیم کار ملی منسجم و ضعف نقش‌آفرینی بخش غیردولتی، از جمله چالش‌هایی بود که ضرورت تدوین این سند را آشکار کرد.

وی با اشاره به پشتوانه قانونی این اقدام افزود: سیاست‌های کلی علم و فناوری ابلاغی سال 1393 و مصوبه شماره 776 شورای عالی انقلاب فرهنگی در سال 1394، بر ساماندهی و تقویت نظام‌های ارزیابی آموزش عالی تأکید دارند.

تدوین سند با مشارکت دستگاه‌ها و صاحب‌نظران

رازینی درباره فرایند تدوین سند گفت: در این فرایند، مطالعات پیشین، تجربیات بین‌المللی و سوابق فعالیت دستگاه‌های مرتبط بررسی شد و تدوین چارچوب سیاستی سند در قالب 16 جلسه تخصصی و با مشارکت مدیران و صاحب‌نظران وزارتخانه‌های علوم و بهداشت، دانشگاه‌ها، مؤسسه ISC و دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی به انجام رسید.

تفکیک پنج نظام متمایز ارزیابی آموزش عالی

دبیر میز رتبه‌بندی دانشگاه‌های ستاد علم و فناوری شورای عالی انقلاب فرهنگی، مهم‌ترین محور سند را تفکیک پنج نظام ارزیابی دانست و گفت: گونه‌بندی، اعتبارسنجی، اعتباربخشی، سطح‌بندی و رتبه‌بندی، پنج سازوکار متمایز با اهداف و کارکردهای متفاوت هستند.

وی توضیح داد: گونه‌بندی بر اساس مأموریت و ویژگی‌های مؤسسات انجام می‌شود؛ اعتبارسنجی میزان انطباق مؤسسات یا برنامه‌های آموزشی با استانداردها را می‌سنجد و اعتباربخشی به تصمیم رسمی درباره اعطا یا استمرار اعتبار فعالیت آنها مربوط است. سطح‌بندی نیز ظرفیت و بلوغ سازمانی مؤسسات را مشخص می‌کند.

رازینی افزود: رتبه‌بندی، مقایسه نسبی عملکرد مؤسسات بر اساس شاخص‌های مشخص است و با هدف شفافیت، رقابت و اطلاع‌رسانی عمومی انجام می‌شود.

تقسیم کار ملی و تقویت نقش بخش غیر دولتی

وی با اشاره به تقسیم مسئولیت نهادهای متولی گفت: بر اساس سند پیشنهادی، شورای عالی انقلاب فرهنگی مسئول سیاست‌گذاری کلان و نظارت راهبردی است و وزارتخانه‌های علوم و بهداشت، مسئولیت نظام‌های ارزیابی مرتبط با حوزه مأموریت خود را بر عهده دارند. همچنین مؤسسه ISC و کارگزاری‌های حرفه‌ای دولتی و غیر دولتی می‌توانند در اجرای فرایندهای ارزیابی نقش‌آفرینی کنند.

رازینی با تأکید بر ضرورت اعتبار علمی و حرفه‌ای نظام‌های ارزیابی، شفافیت روش‌شناسی، شاخص‌های قابل دفاع و دسترسی به داده‌های معتبر را از الزامات این نظام‌ها دانست.

وی تقویت بخش غیردولتی را از دیگر محورهای سند برشمرد و گفت: فراهم‌سازی زمینه فعالیت مؤسسات حرفه‌ای غیردولتی در حوزه اعتبارسنجی و رتبه‌بندی، همراه با نظارت بر صلاحیت و عملکرد آنها، در این چارچوب مورد توجه قرار گرفته است.

دبیر میز رتبه‌بندی دانشگاه‌های ستاد علم و فناوری شورای عالی انقلاب فرهنگی همچنین با اشاره به جایگاه رتبه‌بندی‌های بین‌المللی اظهار کرد: لازم است مشارکت در نظام‌های معتبر بین‌المللی با حفظ استقلال سیاست‌گذاری ملی و توجه به اقتضائات بومی همراه باشد.

وی در پایان تأکید کرد: هدف نهایی سند، استقرار نظامی منسجم، پاسخگو، کیفیت‌محور و مأموریت‌گراست که نتایج ارزیابی در آن به سیاست‌گذاری اثربخش، ارتقای کیفیت آموزش و پژوهش و افزایش مسئولیت‌پذیری دانشگاه‌ها در قبال نیازهای کشور منجر شود.

انتهای پیام/